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| 经过不断积极探索和研究，“0岁方案”形成了独特的理论体系，分别是：促进人脑发达论、开发人类潜能论、重新认识婴幼儿论、最佳期教育论、“养育两个生命”论、“视语”、“听语”同步发展论、性格培养首位论、全素质教育论。“0岁方案”的婴幼儿早期教育方法，可简单表述为“生活中教，游戏中学；教在有心，学在无意；玩中有学，学中有玩”。 |
| “0岁方案”是“素质教育”而不是“应试教育”，它的指导方针和目标是普遍提高胎儿的潜在素质，婴幼儿的基本素质，促进孩子全面发展，具有个性特长的发展，培养健美、聪慧、性格品质优秀的创造性儿童，为后续教育和人生的幸福，人才成长奠定坚实基础。 |
| “0-6岁幼教工程及实施方案”之所以称“幼教工程”，因为它是早期素质教育的系统工程，包括胎儿、婴儿、幼儿教育和涉及孩子的后续发展，包括营养保健、智力开发、良好性格品质和习惯的培养；它是人才基础工程的新思想、新理论、新观点、新成果，而不是原来幼教理论中的教材教法。 |
| “0岁方案”充分挖掘个性特长发展，培育创造型人才幼苗，塑造幼儿健康、尊重、包容的品格，为后续发展奠定极高的起点和极强的优势。 |
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| 1998年，国家科委指定单位对“0岁方案”评估鉴定报告书的结论中指出：“该项目是一套完整的胎、婴、幼儿早期教育的理论和方法……率先在全国开展早期教育，大规模研究、推广，将理论与实践相结合……
专家们一致认为：该项目在儿童早期教育领域属国内领先水平。”新华社、人民日报、光明日报、香港大公报、美洲华语报等100多家海内外新闻媒体纷纷给予了报道和高度赞誉，中国青年报称之为“0岁方案-人类文明的新觉醒”。 |
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